Error
  • JLIB_APPLICATION_ERROR_COMPONENT_NOT_LOADING

EDUCATIE (9)

Sănătatea Comportamentală prin Rețeaua Comunitară ”Ai grijă de sănătatea ta!”, proiect de educație sanitară în 20 de comunități

 

Proiectul ”Sănătatea Comportamentală prin Rețeaua Comunitară  - Ai grijă de sănătatea ta!” a fost lansat ieri la Palatul Victoria, în cadrul unui eveniment organizat de Cancelaria Prim-ministrului României, în colaborare cu Fundația Centrul pentru Politici și Servicii de Sănătate.

Proiectul propune un model de medicină a stilului de viață (sănătate comportamentală) pentru prevenirea unor patologii cu impact negativ în indicatorii de sănătate din România (de exemplu: diabet, boli cardiovasculare, cancere). Punerea lui în practică va fi realizată de o echipă multidisciplinară (rețea) de profesioniști în sănătate și din domeniul social, care va acționa astfel încât îngrijirea corpului și educarea minții populației din comunitățile deservite să fie strâns conectate.

Evenimentul deschide dialogul dintre specialiștii din toate domeniile vizate (medici de familie, asistenți medicali comunitari, farmaciști, asistenți sociali, psihologi) și autoritățile centrale, județene și locale, care pot contribui la modelarea proiectului, evaluarea și viitoarea lui extindere și, astfel, la consolidarea rolului prevenției și al educației pentru sănătate în România.

„Lansarea unui proiect care conține aceste două componente – educația și sănătatea, extrem de importante pentru societatea românească - arată că poate exista un parteneriat real între administrație, ONG-uri, profesioniști din sănătate, pentru găsirea celor mai bune soluții pentru cetățeni. Sunt convins că proiectul lansat astăzi va aduce plusvaloare, mai ales în comunitățile care au acces mai greu la infrastructura medicală modernă și va reprezenta, totodată, un model de urmat și de alții. Vă felicit pentru inițiativă și vă asigur de tot sprijinul Guvernului pentru implementarea proiectului!”, a afirmat Mihai Ghigiu, șeful Cancelariei prim-ministrului, în deschiderea evenimentului.

Context:

Dezvoltarea structurală a prevenției și a medicinei stilului de viață, pe care pune accentul proiectul, este cerută de indicatorii de sănătate din România, precum speranța de viață la naștere, rata mortalității evitabile sau prin cauze tratabile, care clasează România pe ultimele poziții la nivel european. Ultimul raport al Comisiei Europene (”Profilul de țară în ceea ce privește sănătatea România, 2021”), scoate în evidență și faptul că aproape jumătate din totalul deceselor din România în 2019 pot fi atribuite factorilor de risc comportamentali, care includ consumul de tutun, alimentația nesănătoasă, consumul de alcool și nivelul scăzut de activitate fizică. 

Proiectul Sănătatea Comportamentală prin Rețeaua Comunitară ”Ai grijă de sănătatea ta!” va acționa în 20 de comunități din 7 județe - Buzău, Călărași, Dâmbovița, Giurgiu, Ialomița, Prahova, Teleorman.

El este derulat de către Fundația Centrul pentru Politici și Servicii de Sănătate și este finanțat în cadrul Programului competitiv de granturi regionale „Solutions for Healthy Communities Grant” al MSD.

 

Read more...

Condiții de învățământ mai bune pentru 15.000 de copii anual: rezultatele Asociației BookLand după 4 ani de renovat școli în mediul rural


Condiții de învățământ mai bune pentru 15.000 de copii anual:
rezultatele Asociației BookLand după 4 ani de renovat școli în mediul rural


80 de școli și grădinițe modernizate și echipate în 40 de județe, 70 de comunități rurale care au beneficiat de investiții însumând peste 8 milioane EURO și peste 15.000 de copii care învață astăzi în condiții foarte bune, în clădiri dotate corespunzător. După 4 ani de la lansarea programului de renovare a școlilor din satele și comunele României, Asociația BookLand prezintă rezultatele unui demers care a dovedit că și la noi se poate – cu pasiune, muncă și prin perfecționarea unui parteneriat public-privat. Mobilizarea exemplară a asociației, care a reunit în jurul său peste 700 de companii private, 70 de primării și comunități locale (profesori, părinți și elevi), a fost recunoscută de Guvernul României ca model de bune practici și inclusă în Raportul Național Voluntar al României. Iar impactul preconizat este unul sustenabil și pe termen lung.

„Împreună construim oameni! – sub acest slogan Asociația BookLand și-a propus în anul 2020 să aducă o schimbare de mentalitate în învățământul rural și a lansat cel mai amplu program de investiții în infrastructură școlară derulat vreodată de un ONG din România: programul național de renovare de școli. Patru ani mai târziu, misiunea educațională a asociației pentru o Românie cu adevărat educată, în care toți copiii au dreptul la învățământ de calitate și oportunități egale, a adus îmbunătățiri reale pentru zeci de comunități rurale și peste 50.000 de beneficiari pe an (copii, părinți și profesori). Dincolo de rezultatele imediate – 80 de școli și grădinițe modernizate, dotate și echipate pentru a răspunde nevoilor elevilor și cadrelor didactice – renovarea a avut un impact semnificativ colateral, contribuind la creșterea încrederii în sine a copiilor, reducerea abandonului școlar și îmbunătățirea performanțelor școlare ale elevilor.  

2023, anul în care BookLand a continuat să spună că nimic nu este imposibil

Anul 2023 a început cu noi planuri ambițioase pentru asociație. Având deja experiența a 68 de școli rurale modernizate în perioada 2020 - 2022, asociația și-a propus renovarea altor 8 instituții de învățământ din județele Alba, Bihor, Covasna, Dâmbovița, Harghita, Sălaj, Satu Mare și Timiș. Școli vechi cu clădiri insalubre, cu mucegai și igrasie, cu săli de clasă fără încălzire și lipsite de cele mai elementare condiții, acestea aveau să cunoască o transformare completă. Ulterior, lista școlilor selectate pentru renovare a fost extinsă pentru a include alte încă 4 școli și grădinițe din județele Teleorman, Olt și Buzău, toate aflate în stare avansată de degradare, ajungând la un total de 12 școli pentru care Asociația BookLand și-a asumat în 2023 renovarea integrală și dotarea clădirilor.

În paralel, au fost continuate alte 10 școli selectate de Asociația BookLand pentru renovare în anul 2022 și care au necesitat lucrări de lungă durată, ca urmare a complexității șantierelor. De exemplu, renovarea școlii gimnaziale din comuna Valea Viilor (jud. Sibiu) a durat 11 luni (oct 2022 – aug 2023), două luni fiind alocate exclusiv procesului de eliminare a apei din pereții și pardoseala clădirii; peste 50L de apă au fost scoși zilnic din sălile de clasă folosind dezumidificatoare instalate special în imobilul vechi de mai bine de o sută de ani.

Asociația BookLand nu s-a rezumat doar la modernizarea clădirilor existente, ci a și continuat construcțiile „la gri” sau părăsite (Negulești – jud Bacău, Răchitașu – jud. Vrancea, Băsești – jud. Maramureș, Rași – jud. Ialomița) și a construitde la zero un corp de clădire cu săli de clasă pentru școala renovată în comuna Săndulești (jud. Cluj) și încă unulla școala renovată din comuna Sulița (jud. Botoșani), acesta găzduind acum o sală de sport cu vestiar și grupuri sanitare, un laborator de informatică, un laborator de științe și o magazie de lemne.

Elevii și profesorii din școlile renovate de BookLand se bucură de condiții de învațământ mai ceva ca la oraș. Sălile de clasă, holurile, grupurile sanitare – totul e nou. La fel și rețeaua termică, sanitară și electrică. Construim terenuri și săli de sport, camere pentru centrala termică și transformăm WC-urile din fundul curții în magazii de lemne, montăm pardoseli din parchet-mochetă-gresie, uși, ferestre, corpuri de iluminat, prize și întrerupătoare, calorifere, pervazuri, schimbăm acoperișuri și garduri, construim alei și curți pavate. Iar în școlile care nu optează pentru finanțări suplimentare prin programe guvernamentale asigurăm noi mobilierul sălilor de clasă și al laboratoarelor de informatică pe care, bineînțeles, le și echipăm. Nu uităm nici de spațiile exterioare, in care plantăm flori și amplasăm sculpturi care să le aducă aminte de BookLand și să-i îmbie pe copii să citească. De ce facem asta? Pentru că educația distruge minciuna și este cea mai sigură investiție în copiii noștri. Însă, cel mai mult ne bucurăm când elevii și profesorii se implică, contribuind cu picturi murale, făcând curățenie în școală, vopsind mobilierul școlar și gardurile sau creând grădini de flori/legume. Atunci știm că nu vor uita niciodată școala și că vor fi mândri pe viață de contribuția lor!Mihaela Petrovan, Președinta Asociației BookLand

În total, 22 de șantiere au fost gestionate de Asociația BookLand pe parcursul anului 2023: o provocare pentru asigurarea materialelor de construcții necesare, precum și pentru coordonarea echipelor de muncitori care au lucrat concomitent pentru a duce lucrările la bun sfârșit, ultimele școli renovate urmând să fie inaugurate în lunile decembrie 2023 - ianuarie 2024.

Parteneriatul public-privat, o rețetă de succes într-un climat instabil

Construcțiile rămân unul dintre motoarele economice ale României. Deși piața își menține tendința ascendentă, 2023 a fost resimțit drept un an dificil, în care inflația ridicată și modificările legislative, prin eliminarea anumitor facilități fiscale și creșterea taxelor, au afectat toți jucătorii. În primele patru luni ale anului au fost demarate cu peste 30% mai puține șantiere mici pentru construcții rezidențiale, ca în ultimele luni toate șantierele comandate de statul român să intre în standby până la intrarea în vigoare a noilor reglementări bugetare. Multe firme mici au renunțat la proiecte și echipe, iar furnizorii de materiale s-au orientat și către alte piețe. Cum a putut face față acestor schimbări un ONG care desfășoară proiecte de infrastructură școlară, gestionând costurile tot mai mari pentru materiale și manoperă? Răspunsul este un parteneriat public-privat în care Asociația BookLand aduce laolaltă peste 700 de companii private, autorități locale, comunități rurale, punând în legătură toți acești actori pentru a asigura resursele necesare și a le gestiona într-un mod cât mai eficient. Căci obiectivul a fost același pentru toate părțile: asigurarea unor condiții mai bune de învățământ pentru copiii din mediul rural.

Și, deși succesul depinde de implicarea activă și colaborarea tuturor, ponderea sprijinului din mediul privat rămâne esențială. În 2023, companiile private au continuat să asigure peste 80% din valoarea totală a investițiilor necesare pentru renovarea școlilor rurale, contribuind cu sponsorizări în bani și materiale de construcții. Din cele peste 15 milioane LEI atrase de asociație în primele trei trimestre, mai bine de 60% reprezintă contribuții în materialele de construcții, diferența de 40% fiind reprezentată de sponsorizările în bani făcute de partenerii Asociației BookLand, respectiv contribuția financiară a Primăriilor locale.

În 2023, implicarea primăriilor și comunităților rurale a crescut față de anii anteriori, acestea acoperind parțial sau integral costurile de manoperă pentru renovările realizate de Asociația BookLand, totodată asigurând un important sprijin logistic, finanțarea asigurată de autoritățile locale fiind, în unele cazuri, de până la 35% din valoare totală a investiției. Mai mult, o parte dintre primării a ales să realizeze prin propriile forțe o serie de îmbunătățiri sau dotări suplimentare. De exemplu, Primăria Săndulești (jud. Cluj) a obținut printr-un proiect guvernamental fondurile necesare pentru a dota și utila Laboratorul de informatică construit de Asociația BookLand, iar Primăria Sălcioara (jud. Ialomița) a aplicat pentru o finanțare care îi va permite să transforme curtea din complexul școlar renovat de BookLand într-un loc modern de joacă (asta după ce, tot cu ajutorul unor fonduri guvernamentale, tocmai a finalizat de amenajat un teren de sport). Și Primăria Brestovăț (jud. Timiș) a construit un teren de sport în curtea școlii.

Continuitatea misiunii pentru îmbunătățirea condițiilor și accesului la educație în mediul rural se bazează nu doar pe complexitatea rețelei de parteneri pe care Asociația BookLand a creat-o în jurul său, ci și pe stabilitatea asigurată de partenerii strategici. Parteneriatul cu Leroy Merlin, liderul european al pieței de bricolaj și unul dintre principalii jucători pe piața de profil din România, a însemnat o contribuție de peste 1.300.000 lei la veniturile Asociației BookLand. Prin donațiile în bani și materiale, retailerul specializat pe construcții și decorațiuni a susținut în ultimii 1.5 ani la renovarea a 30 de școli și grădinițe din mediul rural.  

„Ne-am alăturat misiunii educaționale BookLand în mediul rural pentru că împărtășim aceleași valori în drumul nostru de a construi împreună, alături de parteneri de încredere, un viitor sustenabil. Și ce prim pas mai bun decât acela făcut în beneficiul copiilor dezavantajați de simplul fapt că s-au născut la sat, unde investițiile nu sunt la același nivel ca la oraș. Dacă învață în condiții optime, cu siguranță vin cu mai mult drag la școală! Prin educație, își dezvoltă cunoștințele, gândirea critică și competențele sociale și îndrăznesc să viseze la un viitor mai bun în propria țară, nu în afara ei. M-am bucurat să aud că o școala începută de angajații noștri, care au lucrat în timpul liber la renovarea ei, a fost finalizată cu ajutorul partenerilor noștri, BookLand fiind catalizatorul. Avem încredere în astfel de demersuri și le vom sprijini de fiecare dată pentru asigurarea stabilității economice și sociale.”Mihaela Voinea, Lider Dezvoltare Sustenabilă Leroy Merlin România

Bune practici: o companie privata construiește alături de un ONG cu experiență

Experiența în renovarea școlilor de la sat, capacitatea de a face față provocărilor complexe și abilitatea de a găsi soluții prin mobilizarea mediului privat și autorităților locale au fost principalele motive pentru care Leroy Merlin a invitat anul acesta Asociația BookLand să i se alăture pentru o colaborare aparte: renovarea Școlii Gimnaziale „Marin Preda” din comuna Siliștea-Gumești (jud.Teleorman). Lucrările fuseseră începute în anul 2019 de echipa de voluntari a retailerului și au fost continuate de Asociația BookLand, proiectul de renovare fiind dus la bun sfârșit în intervalul Aprilie – Iunie 2023. Susținând integral costul de manoperă și mare parte din materialele de construcții necesare, Leroy Merlin a atras în proiect și alți parteneri, fiecare contribuind la reușita renovării: Fundația Vodafone România & _VOIS (laborator de Informatică echipat complet), Bel-Profile (țiglă metalică & sistem pluvial), Mindo (adeziv polistiren), Austrotherm (polistiren expandat), Savana Culoare (vopsea lavabilă & tencuială decorativă), Patru Mâini (adeziv & chit plăci ceramice), Cesarom (faianță & gresie), Elis Pavaje (pavele & borduri), Free Star (colțare pereți), Remat Maramureș (pervazuri ferestre), MastaRoll (jaluzele) și FamousRoses.eu (butași trandafiri).

„Acum 4 ani, când au venit primii voluntari Leroy Merlin să ne ajute, nu ne-a venit să credem că le pasă de școala noastră. Au început să dea la o parte dușumele, să toarne șape noi, să tencuiască și zugrăvească pereții, să înlocuiască acoperișul. La un moment dat au făcut rost de materiale, însă nu găseau specialiști pentru montarea lor. De câteva luni, de când Asociația BookLand și Leroy Merlin și-au unit forțele, totul s-a mișcat rapid! Clădirea noastră e pregătită acum să înfrunte și frig și arșiță, are gresie pe holuri și toalete reabilitate, băncuțe vopsite și pavaj în curte. Reabilitarea școlii este, în realitate, o investiție în viitorul copiilor noștri!” – Săndel Petrișor, Director, Școala Gimnazială „Marin Preda”, Siliștea-Gumești

„Satul lui Preda e reprezentat de oameni și de aceea, atât timp cât ei mai există, atunci și satul morometian trăiește. Tata nu a vrut niciodată să plece din țară; aici s-a născut, aici a mers cu oile la câmp, aici a învățat să citească, aici a descoperit mirajul cuvântului scris și aici a devenit scriitor, soț și părinte. Școala care-i poartă numele astăzi arată, în sfârșit, așa cum trebuie datorită respectului pe care multe companii i-l poartă, iar eu le sunt, la rândul meu, recunoscător pentru această implicare. Îmi doresc ca prin educație copiii acestor locuri sa îl descopere și ei pe Marin Preda, să fie mândri de această moștenire și să își deschidă mintea și inima către noi oportunități!" – Alexandru Preda, fiul lui Marin Preda & Ambasador BookLand

2024-2025: planuri pentru viitorul învățământului dual în mediul rural

Pentru că BookLand și-a propus din 2025 să asigure un pachet complet de servicii educaționale, asociația se pregătește de construcția primului Campus Preuniversitar Profesional în sistem Dual, unde vor fi formați specialiști în producție și servicii. Campusul își va deschide porțile în 2025 în județul Argeș pentru ~300 de elevi din mediul rural și va asigura toate ciclurile de învățământ: primar, gimnazial, liceal și postliceal (profesional), funcționând ca o școală privată, dar 100% gratuită, cu o programă comparabilă cu cea din campusurile occidentale, urmând a fi dotat cu toate spațiile și facilitățile necesare: bibliotecă, laboratoare, ateliere de lucru, sală de spectacole, facilități sportive, amfiteatru în aer liber, spații de relaxare, mini-fermă de animale, cantină, brutărie, spălătorie, livadă, grădină de legume și solar. Liceenii vor putea face practică plătită în întreprinderile sociale deschise în Campus, precum și în cadrul companiilor private, urmând ca, după finalizarea studiilor și obținerea certificării, să poată accesa oportunitățile de angajare asigurate de partenerii economici BookLand. Investiția este estimată la peste 5 milioane EURO, iar experiența dobândită în acest proiect amplu va sta la baza implementării unei rețele naționale de centre educaționale profesionale BookLand în mediul rural.

Toți cei care împărtășesc viziunea Asociației BookLand pentru șanse egale la o educație de calitate pentru elevii din mediul rural se pot alătura demersului donând 2 euro lunar printr-un SMS cu textul CONSTRUIM la 8845 sau achiziționând Șoricelul BookLand.

De 13 ani BookLand contribuie la sublinierea importanței educației & dezvoltării personale prin Întâlnirile BookLand Evolution, care facilitează liceenilor cu rezultate excelente la învățătură dialogul cu varii personalități, prin Taberele Coolturale BookLand, care le oferă copiilor un mix de activități educaționale & distractive în mijlocul naturii, dar mai ales prin Renovarea & Dotarea școlilor. „Împreună CONSTRUIM oameni” înseamnă azi sute de companii din mediul privat, autorități locale, profesori-părinți-elevi care, la îndemnul Asociației BookLand, și-au dat mâna pentru a contribui la renovarea și dotarea școlilor de la sat. Reprezentativ pentru România, acest parteneriat public-privat a fost posibil datorită obiectivului comun de a reduce abandonul școlar din mediul rural oferindu-le elevilor șansa la o educație de calitate în clădiri sigure, moderne și prietenoase care oferă o perspectivă pentru o comunitate durabilă. Rezultatul în ultimii 4 ani? 80 de școli rurale renovate & echipate, 15.000 de copii anual care vin cu drag la școală, rezultate mai bune la învățătură și premisele unei vieți împlinite! În 2025 BookLand va inaugura primul Campus Privat Preuniversitar Profesional în sistem Dual din mediul rural, locul în care educația se întâlnește cu dezvoltarea economică sustenabilă, asigurându-le tinerilor locuri de muncă, stabilitate și un nivel de trai mai bun. Mobilizarea exemplară reușită de Asociația BookLand a fost recunoscută printre bunele practici încurajate de Guvernul României în Raportul Național Voluntar al României, prezentat la Forumul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare Durabilă (New York, 2023). 

Read more...

Analiză: Rezultatele PISA arată că a crescut decalajul intre elevii avantajați și cei săraci

Sărăcia ucide educația. Testele PISA 2022 arată realitatea dramatică a României: a crescut decalajul dintre rezultatele copiilor vulnerabilizați de sărăcie și al celor din medii sociale avantajate, echivalent cu o diferență de 3 ani de educație școlară între copii

Decalajul dintre cei mai vulnerabili elevi și cei mai avantajați a crescut cu aproape un an de școală, între 2018 și 2022, potrivit rezultatelor PISA (PISA 2022 – Volume 1)[1]. Creșterea decalajului a fost generată atât de o scădere a performanței elevilor săraci (-11 puncte), cât și de o îmbunătățire a performanței elevilor avantajați (+13 puncte). Mai mult, analizând performanțele scăzute la matematică (sub nivelul 2), în cazul României, observăm o diferență masivă între procentul elevilor dezavantajați din punct de vedere socioeconomic  în comparație cu cei din sfertul cel mai avantajat (peste 50 pp – calculat ca ”% elevi dezavantajați cu performanță scăzută - % elevi avantajați cu performanță scăzută).

De altfel, Organizația Salvați Copiii România atrăgea atenția că rezultatele elevilor români la Evaluarea Națională reflectă disparitățile și inegalitățile socioeconomice dintre regiunile de dezvoltare ale României: astfel, regiunile Nord-Est și Sud-Muntenia, care se regăsesc constant în aproape toate analizele comparative ale Uniunii Europene ca fiind cele mai sărace zone ale Europei (38,2% - 2022, respectiv 37,1%), au cele mai multe mediile sub 5 (27,8%, respectiv 29,5) la  Evaluarea Națională.

 

„Dincolo de aspectele semnalate în prim-plan și care remarcă o stagnare în ceea ce privește capacitatea elevilor români de a înțelege un text și de a putea aplica cunoștințele de matematică și alte științe, România este indicată printre țările în care diferența generată de statutul socioeconomic s-a adâncit semnificativ în ultimii 10 ani, ca excepție de la tendința generală la nivelul OECD (unde această diferență a suferit doar o creștere minoră). Sărăcia ucide educația nu este un slogan, ci realitatea dramatică a copiilor care provin din medii socioeconomice precare”, a avertizat Gabriela Alexandrescu, Președinte Executiv Salvați Copiii România.

Analizând datele Ministerului Educației privind performanțele elevilor la ultimele examene de Evaluarea Națională, și suprapunându-le în oglindă cu harta sărăciei și excluziunii sociale în care regiunile de dezvoltare ale României sunt delimitate statistic, remarcăm o serie de tendințe și corelații între sărăcia materială și performanțele slabe la evaluarea națională.

Suprapunerea hărților sărăciei și deprivării materiale cu harta performanțelor educaționale evidențiază sărăcia educațională și nevoia de intervenție în aceste regiuni pentru a asigura accesul egal la o educație de calitate pentru toți copiii.

Mai mult, patru din 10 copii (39,56%), absolvenți ai școlilor generale din comunele și satele din România, au înregistrat medii sub 5, în timp ce 21,5% dintre elevii din mediul urban au atins performanța de a obține note mai mari de 9. În ceea ce privește nota 10, copiii din orașe au fost de 14 ori mai mulți decât cei care trăiesc în mediul rural.

Analizele Salvați Copiii privind costurile ”ascunse” ale educației gratuite, realizate în anii trecuți, au arătat că părinții din mediul urban cheltuie cu 30-40% mai mult pentru pregătirea suplimentară, prin meditații sau program școlar prelungit, a copiilor lor[2] și, de asemenea, faptul că meditațiile reprezintă o importantă categorie de cost, de aproximativ 2.500 lei anual în 2021, sumă pe care foarte puțin părinți din mediul rural și-o permit.

Înțelegerea și conștientizarea de către Ministerul Educației Naționale și autoritățile locale, a legăturii dintre sărăcia materială și performanțele educaționale slabe ale elevilor ar trebui să conducă la dezvoltarea de politici și programe specifice, care să îmbunătățească accesul la educație și să ofere sprijin suplimentar pentru elevii din regiunile și comunitățile sărace, prin:

  • modernizarea infrastructurii școlare și resurse suplimentare pentru școli, în vederea extinderii programelor ”Școală după școală”, ”O masă sănătoasă” ținând seama de intensitatea sărăciei și deprivării sociale și materiale severe;
  • refacerea sistemului de educație timpurie în mediul rural, esențială în dezvoltarea socială și cognitivă a copiilor, prin înființarea de creșe și grădinițe;
  • întărirea serviciilor sociale cu numărul prevăzut de lege de asistenți sociali profesioniști pentru identificarea familiilor aflate în dificultate și a copiilor în situație de abuz și neglijare;
  • crearea de programe de consiliere pentru elevi și mentorat pentru cadrele didactice;
  • măsuri de stimulare a cadrelor didactice performante pentru menținerea lor în comunitățile dezavantajate;
  • colaborarea cu organizațiile neguvernamentale ale căror bune practici în comunitățile rurale și zonele afectate de sărăcie pot constitui programe de interes național;
  • măsuri cu caracter economic (investiții, infrastructură de transport, sprijinirea actorilor economici locali etc.).

Copiii români sunt cei mai afectați copii europeni de riscul de sărăcie și excluziune socială și de deprivarea materială severă

În 2021, peste 1,5 milioane de copii din România (41,5% din numărul total al copiilor) creșteau în risc de sărăcie sau excluziune socială a cărei intensitate s-a mărit comparativ cu anii anteriori. Riscul de sărăcie sau de excluziune socială în rândul copiilor este mult mai mare în zonele rurale decât în mediul urban: în 2021, rata a fost de 16,1% în orașele mari, 30,7% în urbanul mic și suburbii și 50,1% în zonele rurale.

Comparația pe regiunile de dezvoltare ale României, pe întreaga populație, indică o discrepanță semnificativă între acestea: cele mai ridicate valori se regăsesc în regiunile Sud-Est (46,9%), Sud-Vest Oltenia (44,7%) și Nord-Est (46,9%), iar cele mai scăzute în regiunile Nord-Vest (27,4%) și Vest (29,5%), regiunea București-Ilfov (19,2%) fiind singura sub media europeană (21,6%).[3]

De reținut că deprivarea materială și socială severă afectează în primul rând copii. În 2022, aproape una din 6 familii din România nu și-a putut permite să își încălzească locuința în mod corespunzător (15,2%) și aproape una din patru nu și-a putut permite o masă hrănitoare (22,1%), cu situația cea mai dramatică în cazul familiilor cu trei sau mai mulți copii (peste 25%).[4]

 

Sărăcia educațională a copiilor din România

Lipsa accesului la educație remedială după cei doi ani de pandemie și pseudo-educație online și organizarea intervențiilor educaționale suplimentare în funcție de resursele locale, reduse sau prost administrate, au exacerbat decalajele în cunoștințe și abilități față de ceilalți copii din orașele mari sau comunitățile dezvoltate, producând inevitabil și pe termen lung izolarea socială a copiilor și familiilor lor. Acesta este aspectul ”sărăciei educaționale”, indicator propus de Salvați Copiii ca reper strategic pentru eliminarea discriminării sistematice a comunităților dezavantajate socio-economic, în special în cele rurale, în alocarea de resurse pentru copiii, pentru educația, protecția și asistența lor medicală.[5] În acest sens, transmiterea intergenerațională a sărăciei și izolării sociale are un preț ridicat pe care societatea românească nu și-l permite.

Din raportul OECD privind economia României, reiese că există o concentrare semnificativă a sărăciei în regiunile rurale, făcând aceste zone cele mai afectate din Uniunea Europeană în termeni de acces inegal la locuri de muncă și infrastructură (educație, sănătate, transport). Totodată, raportul subliniază că riscul de sărăcie este deosebit de ridicat pentru familiile cu copii, persoanele cu intensitate scăzută a muncii, nivel educațional redus, persoanele cu dizabilități și comunitatea romă și precizează „rata sărăciei copilăriei este de peste trei ori mai mare în zonele rurale decât în cele urbane”.[6]În acest context, sunt evidențiate, inegalități accentuate în accesul la educație pe teritoriul României, cu decalaje uriașe între mediul urban și rural în ceea ce privește realizările educaționale și rezultatele învățării. Diferența în performanța PISA între regiunile rurale și urbane este explicată în principal prin diferențe de statut socio-economic cu impact ridicat asupra rezultatelor educaționale, sugerând că diferența în rezultatele educaționale între elevii din medii cu statut socio-economic ridicat și cei din medii mai defavorizate este atât de mare încât este similară cu ceea ce un elev ar învăța în trei ani de școală. Această diferență relevă modul în care inegalitățile socio-economice pot afecta accesul la educație și calitatea acesteia, având un impact profund asupra oportunităților educaționale pentru copii.

Concluzia experților OECD este că ar trebui alocate mai multe resurse școlilor situate în zone defavorizate la nivelurile de educație preșcolară și primară, îmbunătățirea performanței educaționale fără creșterea cheltuielilor fiind, în opinia lor, dificil de realizat. Alocările bugetare pentru educație sunt considerate a fi modeste, reprezentând doar 3,6% din PIB în 2019, față de 4,7% în UE, iar cheltuielile per elev în învățământul primar și gimnazial sunt mai mici de o treime din media UE, afectând pe termen lung performanțele școlare ale copiilor.[7]

Dreptul la educație de calitate al copiilor din România

Abandonul școlar rămâne o problemă persistentă pe întreaga perioadă de implementare a Legii Educației Naționale nr. 1/2011. În anul școlar 2019/2020, numărul elevilor afectați de acest fenomen a fost de 35.259, dintre care 20.878 la ciclul primar și gimnazial și 14.381 la nivelul liceal.

Rămâne îngrijorător fenomenul neparticipării școlare, înregistrându-se 286.150 de copii cu vârste între 7 și 17 ani care nu se aflau în sistemul educațional la 1 ianuarie 2021, dintr-un total de aproximativ 2.500.000 de copii de vârstă școlară.

De asemenea, problema abandonului școlar timpuriu persistă. În anul 2021, rata tinerilor cu vârste între 18 și 24 de ani care nu au finalizat învățământul secundar superior și nu urmează niciun program educațional sau de formare a înregistrat o ușoară îmbunătățire, ajungând din nou la nivelul din 2019, de 15,3%. Cu toate acestea, această rată rămâne semnificativ mai mare decât media Uniunii Europene, care este de 9,7%.

În special, rata abandonului școlar timpuriu este extrem de ridicată în rândul elevilor romi. Doar 22% dintre tinerii romi cu vârste între 18 și 24 de ani au finalizat învățământul secundar superior, în comparație cu 83,3% din totalul populației generale.[8]

Persoană de contact: George Roman, Director Advocacy, tel. 0722.605.904, email – This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. .

___________________

 

Despre Organizaţia Salvaţi Copiii:

De 33 de ani, Salvați Copiii România construiește programe sociale, politici publice și practici solide în beneficiul copilului din România. Expertiza și complexitatea proiectelor la nivel național fac din organizație o instituție socială esențială, al cărei rol este medierea între societatea și autoritatea publică, în beneficiul copilului. În cele peste trei decenii de activitate, Salvați Copiii a intervenit activ în societate, identificând soluții concrete pentru protejarea și sprijinirea copiilor vulnerabili, și a militat, în același timp, pentru o colaborare viabilă cu autoritățile decidente, pentru asigurarea interesului superior al copilului. Salvați Copiii și-a asumat rolul de supraveghere vigilentă a autorităților publice, în așa fel încât acestea să implementeze politici publice de durată care să corecteze cauzele care duc la vulnerabilizarea copiilor. Totodată, organizația a reușit să creeze rețele active de solidaritate, prin încurajarea responsabilității sociale a companiilor și a societății, în sens larg. În calitate de membru al Save the Children, cea mai mare organizație independentă din lume care promovează drepturile copilului şi care cuprinde 30 de membri și desfășoară programe în peste 120 de țări, VIZIUNEA noastră este o lume care respectă, pentru fiecare copil, dreptul său la supraviețuire, educație, protecție și participare, asumându-ne MISIUNEA de a obține progrese importante privind modul în care copiii sunt tratați și producerea schimbărilor imediate și de durată în viața acestora. Peste 3.369.000 de copii au fost implicați în programele și campaniile Organizației Salvați Copiii.



[1]  PISA 2022 Results (Volume I) The State of Learning and Equity in Education https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en

[3] Eurostat 2022.

[4] O masă cu carne, pui, pește (sau echivalent vegetarian) la fiecare două zile. Vezi Eurostat, 2022 (https://ec.europa.eu/eurostat/databrowser/view/ilc_mdes03/default/table?lang=en)

[5] Sărăcia și excluziunea socială – o abordare din perspectiva drepturilor copilului, Salvați Copiii, 2014.

[7] OECD Economic Surveys: Romania 2022. 1. Key Policy Insights.

[8] Conform datelor furnizate de Agenția pentru Drepturi Fundamentale a Uniunii Europene, 2022.

 

 

Read more...

Andreea Răducan, Ambasadoarea BookLand, a inaugurat Școala Gimnazială „George C. Dragu” din Coroiești, renovată cu 250.000 euro

Fosta gimnastă de talie mondială, Andreea Răducan, a acceptat invitația de a deveni Ambasadoarea BookLand și de a inaugura Școala Gimnazială „George C. Dragu” din comuna Coroiești, județul Vaslui. Evenimentul a avut loc în contextul finalizării lucrărilor de renovare a unității de învățământ derulate de Asociația BookLand cu sprijinul autorităților locale și comunității din Coroiești timp de 8 luni, în perioada martie – octombrie 2023. Născută în același județ, la Bârlad, Andreea Răducan a vizitat școala pe data de 9 noiembrie, sărbătorind alături de elevi și cadrele didactice inaugurarea „noii” școli.

Valoarea totală a investiției s-a ridicat la 250.000 EURO, sumă acoperită integral de MaxBet România, sponsor unic, marcând astfel o premieră în misiunea educațională în mediul rural a Asociației Bookland, care a beneficiat de sprijinul necondiționat al unui singur partener din mediul privat, deschis să achite toate cheltuielile aferente renovării și modernizării școlii. Susținerea Primăriei Coroiești a fost de asemenea exemplară, aceasta oferind sprijin logistic, asigurând necesarul de cherestea și agregat balastier, excavarea terenului de sport și nocturna, dar și hrana pentru echipa de muncitori prezentă pe șantier (cost achitat personal de primarul comunei, constituind o nouă premieră).  

Școala Gimnazială „George C. Dragu” este cea de-a doua școală renovată de Asociația BookLand în județul Vaslui, după Școala Gimnazială nr. 1 din satul Hurdugi, comuna Hurdugi (2020).

„Când suntem pe băncile școlii nu realizăm că ne aflăm într-una din cele mai frumoase și lipsite de griji perioade ale vieții. Primim cei 7 ani de-acasă de la părinți, însă, de la școală primim cultura generală. Toată viața învățam, de fapt! În fiecare dintre noi există o motivație, iar cei mai norocoși o descoperă devreme. Eu, dacă nu eram gimnastă, aș fi ales să devin profesoară de limba română. M-am bucurat să mă aflu la câțiva kilometri de locul în care m-am născut, ca să petrec câteva ore într-o școala renovată de Asociația BookLand. Curățenia sufletească a acestor copii, mândria care se citea pe fețele tuturor m-au impresionat. Indiferent de condițiile de acasă, școala e acum un spațiu în care se potdezvolta așa cum își doresc. Îi îndemn din tot sufletul să aibă curaj, încredere și să-și urmeze visurile!” – Andreea Răducan, Gimnastă de talie mondială, autoare, jurnalistă, comentatoare sportivă, doctor în Educație Fizică și Sport & Ambasadoare BookLand

Nu ne putem aștepta la rezultate bune dacă nu oferim condiții bune. Copiii trebuie să găsească la școală un mediu în care să vina cu plăcere, un loc în care să-și dorească să rămână cât mai mult, unde să găsească înțelegere, empatie și în care să simtă că sunt apreciați. Același lucru și-l doresc și cadrele didactice: o școală în care să vină cu drag, care să le ofere condițiile de care au nevoie pentru a le crea o stare de bine, potrivită pentru a transmite elevilor cât mai eficient cunoștințele necesare. Anii de școală nu se uită niciodată, amintirile din acești ani le păstrează fiecare într-un loc special, iar acestea îmi doresc să fie amintiri frumoase pentru toți copiii. Cei mai mulți ani din activitatea mea ca profesor i-am petrecut în această școală, din această localitate în care am copilărit și eu, copilărie de care îmi amintesc cu plăcere. Copiii din comună merită să beneficieze de cea mai bună activitate educațională, merită condiții normale pentru timpul și locul în care își desfășoară activitatea școlară. Asociația BookLand, prin tot ceea ce a făcut, a contribuit la crearea unui viitor mai bun pentru acești copii și pentru cei care vor urma să fie elevi în această școală.– Elda Filimon, Director Școala Gimnazială „George C. Dragu, Coroiești

Cu gardul ruginit, acoperișul din plăci de azbest, sistemul pluvial deteriorat, neizolată termic, cu pereții crăpați, o curte tristă și grupuri sanitare aflate undeva în curtea școlii, așa ne-a întâmpinat în luna martie 2023 Școala Gimnazială din Coroiești. La interior am găsit lambriuri care contraveneau cerințelor ISU, uși învechite, spații fără gresie sau parchet, dar cu tavanul plin de pete de la apa care se prelingea prin crăpăturile acoperișului. O imagine dezolantă, dar care acum este de domeniul trecutului, din fericire!Cine mai recunoaște azi școala? Nici măcar elevii, care, atunci când au venit sa o inaugurăm împreună, au rămas uimiți. Păi, normal: pereți îndreptați, gletuiți, șlefuiți și zugrăviți în tonuri calde, parchet nou, uși și calorifere noi, corpuri de iluminat, o toaletă în incinta școlii (în sfârșit!). Iar la exterior, alături de renovarea și transformarea celor două corpuri anexă, avem: acoperiș nou, termoizolare pereți și tencuire decorativă, gard nou, pavaj nou și o sculptură care să le amintească elevilor cât de importantă este lectura. Iar surpriza cea mare? Un teren de sport construit de la zero. Clar, azi în topul preferințelor micilor sportivi!Mihaela Petrovan, Președinte Asociația BookLand

Read more...

BCR lansează pentru 10 școli din România cea de-a doua ediție a programului LifeLab, de educație financiară interdisciplinară.

Institutul de Cercetare a Calității Vieții (ICCV) a lansat astăzi Raportul de Politică Publică „Educația financiară – între necesitate și oportunitate”, privind educația financiară a românilor, alături de BCR. În cadrul aceluiași eveniment, BCR a anunțat și lansarea celei de-a doua ediții a programului LifeLab, de educație financiară în școli, în parteneriat cu Asociația Școlilor Particulare.

                                                                                                                                                           

„Inteligența financiară se învață. Cu toții avem nevoie de educație financiară, de la mic la mare, și de aceea misiunea noastră, la BCR și Școala de Bani, este de a ajuta România să aibă o relație mai bună cu banii. Alături de Institutul de Cercetare a Calității Vieții, am dezvoltat un raport de politică publică pe subiectul educației financiare din România, care ne arată date importante despre gradul de alfabetizare financiară a românilor și ne provoacă să căutăm metode prin care putem să recuperăm decalajul actual. O soluție este reprezentată de LifeLab, care ne bucură că ajunge anul acesta la cea de-a doua ediție. LifeLab este despre interdisciplinaritate, despre cum putem aborda educația financiară la materiile de bază ale copiilor, prin noțiuni teoretice și exerciții practice. Dacă contribuim din start la educația financiară a copiilor, informația va fi asimilata mai ușor și mai interactiv, iar ei vor fi pregătiți pentru viața de adult. Ne dorim ca în continuare să colaborăm cu instituții și organizații din societatea civilă pentru a promova nevoia educației interdisciplinare.”                                             

                                                                                             Nicoleta Deliu-Pașol, Director Comunicare & CSR BCR

 

Raportul prezintă situația educației financiare în România, analizează modele naționale și internaționale de predare a educației financiare și propune recomandări de politică publică, pentru a crește competențele financiare ale românilor.

               

„Scopul raportului de politică publică este acela de a propune soluții pentru o mai bună formare a competențelor financiare în rândul elevilor, prin introducerea elementelor de educație financiară în curriculumul școlar, în toate ciclurile de învățământ. Avem nevoie de o abordare centrată pe formarea de competențe, instruirea cadrelor didactice, creșterea conștientizării importanței educației financiare, precum și continuarea activităților practice de educație financiară sau antreprenorială. Prin LifeLab, reușim să creștem nivelul cunoștințelor de educație financiară ale elevilor din școlile participante, sporim interesul lor pentru educație financiară și le oferim încredere cadrelor didactice în capacitatea de a integra noțiuni de educație financiară în lecțiile predate.”

                      Claudia Petrescu, Cercetător Senior ICCV

 

Unde se situează România în termeni de educație financiară

¾    30% dintre români sunt analfabeți financiar și doar 13% au informații și competențe financiare la un nivel ridicat, arată datele Eurobarometrului 525 din 2023 care măsoară cunoștințele și competențele în domeniul educației financiare;

¾    Studiul BCR din 2023, privind gradul de alfabetizare financiară în rândul populației adulte, urbanizate, din România, realizat de BrandBerry, arată un nivel general foarte redus al cunoașterii și înțelegerii conceptelor și termenilor financiari în rândul populației;

¾    76% dintre participanții la studiu s-au declarat puțin sau deloc optimiști când se gândesc la viitor din perspectiva financiară.


O soluție pentru creșterea nivelului de educație financiară și pregătirea generațiilor pentru independență financiară, cât și reponsabilizarea lor cu privire la bani este și lansarea proiectului educațional LifeLab, ajuns anul acesta la a doua ediție. Prin materialele dezvoltate și cu ajutorul profesorilor implicați în program, LifeLab va aduce și 2023 în sălile de clasă elemente de educație financiară, în toate ciclurile de învățământ, la o serie variată de discipline școlare, de la grădiniță până la liceu.

Anul acesta, experiența educațională LifeLab va fi disponibilă pentru 10 școli, iar profesorii, directorii, elevii și chiar părinții din cadrul acestora se vor bucura de beneficiile programului. Până pe 6 decembrie, școlile din județele Brașov, Mureș, Prahova și Suceava se pot înscrie în programul LifeLab prin completarea unui formular simplu, pe platforma Școala de Bani, urmând acest link.

 

Concluzii din ediția pilot a LifeLab:

¾    LifeLab a dus la creșterea nivelului de cunoștințe financiare ale celor 1.200 de elevi participanți, dar a contribuit și la creșterea interesului acestora pentru materiile care au inclus elemente de educație financiară. Elevii din programul pilot au înregistrat o creștere a cunoștințelor de 19% (elevii din ciclul gimnazial) și 15% (elevii de liceu).

¾    Elevii participanți au apreciat integrarea elementelor de educație financiară în cadrul altor materii și au considerat mai atractiv acest mod de predare. 93% dintre elevi își doresc să învețe despre educație financiară într-un mod practic, în școală. 

¾    Proiectul pilot a avut un impact pozitiv și asupra celor 50 de profesori implicați. Au dobândit mai multă încredere în capacitatea lor de a preda educație financiară – aceștia au participat la 15 cursuri de pregătire și au dezvoltat peste 100 de materiale educaționale pentru materiile lor.

¾    Ce îi motivează pe profesori să predea educație financiară: recompense de tip credite sau diplome; atelierele susținute de experți care îi ajută să-și dezvolte abilitățile; impactul acestei discipline în viitorul elevilor.

                                                                                                                                                           

„La Asociația Școlilor Particulare, promovăm standarde ridicate de calitate în educație și susținem colaborarea și schimbul de bune practici între unitățile de învățământ preuniversitar. Prin activitatea noastră, vrem să asigurăm copiilor experiențe de învățare bazate pe performanță academică și să-i ajutăm să dezvolte abilități și competențe pentru viață. De aceea, ne bucurăm că suntem parte din LifeLab, un proiect care aduce în prim-plan colaborarea în domeniul educației financiare – esențială pentru a avea succes în viață. Prin LifeLab, sprijinim elevii să devină adulți împliniți, inteligenți financiari și îi învățăm cum să-și atingă obiectivele, nu doar să le viseze, Iar pe profesori îi sprijinim să integreze educația financiară în școli, pentru a aduce cele mai bune și eficiente metode la clasă.

                                                                                 Laura Mina-Raiu, reprezentant Asociația Școlilor Particulare

 

De ce avem nevoie de intervenție la nivel de politică publică pentru educația financiară

Nivelul redus de cunoștințe și competențe financiare ale românilor ne arată că nevoia de noi politici publice destinate creșterii gradului de alfabetizare financiară este esențială. Pe termen lung, educația financiară va contribui la dezvoltarea unor abilități de viață pentru alegeri mai sănătoase și un nivel de trai mai ridicat.

 

Raportul de Politică Publică a fost realizat ca urmare a rezultatelor evaluării proiectului educațional pilot LifeLab și a lecțiilor învățate în cadrul acestuia. În plus, au fost identificate  soluții prin consultări cu experți în educație din sectorul public și non-profit și au fost analizate și alte modele de educație financiară existente în România și în alte state europene.

 

Read more...

7.700 de profesori participă la cea de-a doua ediție a Festivalului Digital Predau Viitor. Vor învăța despre pedagogie și cetățenia digitală, educația STEAM, AI și democrație

Peste 7.700 de cadre didactice din România și Republica Moldova participă la cea de-a doua ediție a Festivalului Digital Predau Viitor, organizat de Asociația Techsoup. În perioada 1-3 noiembrie, profesorii vor lua parte, online și gratuit, la sesiuni de lucru legate de pedagogia digitală, implicarea elevilor în propria învățare, cetățenie democratică și pentru mediu sau AI. Astfel, profesorii pot duce în clasă idei și tehnici noi de predare, în contextul în care doar 50% dintre adolescenții români cu vârstele între 16 și 19 ani au competențe digitale de bază sau peste media europeană.

 

  • Cu scopul de a oferi o nouă lentilă de a privi educația, cadrele didactice vor putea participa și la o sesiune de idei pentru educație pentru democrație, realizată împreună cu cei de la Expert Forum.

 

Anul 2023 a fost declarat „Anul European al Competențelor”, ocazie cu care Comisia Europeană a venit cu mai multe recomandări privind educația digitală. De exemplu, Comisia recomandă statelor membre să sprijine informatica de înaltă calitate în școli, să integreze dezvoltarea competențelor digitale pentru adulți și să abordeze deficitul de profesioniști TIC.

 

Un raport OECD din 2018 privind profesorii din România arată că procentajul profesorilor care au participat la cursuri de formare în ultimele 12 luni anterioare desfășurării studiului a fost de 89%, sub media celorlalte țărilor europene analizate, care a fost de 94%. De asemenea, din același raport reiese faptul că profesorii români din orașe cu peste 100.000 de locuitori care au participat la cursuri de formare în ultimele 12 luni anterioare desfășurării studiului a fost de 94% (egal cu cel din OCDE), dar în mediul rural participarea a fost de  doar 86%, ceea ce face ca în România să se înregistreze cea mai mare diferență urban-rural dintre toate țările participante la studiu.

 

În acest context, pe 1 noiembrie 2023, a doua ediție a Festivalului Digital Predau Viitor, organizat de Asociația Techsoup, își deschide porțile virtuale pentru profesori de oriunde. Timp de 3 zile, aproximativ 7.700 de profesori, directori de școli și decidenți educaționali din România și Republica Moldova își vor petrece o parte din vacanța de toamnă (1-3 noiembrie 2023) învățând despre pedagogie digitală, STEAM și cetățenie digitală.

 

Din cele aproximativ 7.700 de cadre didactice din România și Republica Moldova, 814 predau informatică și TIC la gimnaziu și liceu, 441 predau matematica, iar 259 profesori predau educația socială și/sau istorie la aceste nivele de învățământ. Profesorii înscriși la festival predau la peste 775.000 de elevi de la toate nivelurile învățământului secundar, dar mai bine de 3.200 dintre ei predau exclusiv la nivelul primar.

 

Trei zile de festival, o nouă lentilă de a privi educația

 

Pe parcursul celor trei zile tematice, participanții la Festivalul Digital Predau Viitorul sunt așteptați pe cele 2 scene virtuale, de unde pot alege între cele 15 sesiuni cu idei și bune practici susținute de cei 26 de experți români și internaționali.

 

Premiera acestui an constă în faptul că sesiunile sunt organizate tematic: ziua de pedagogie, ziua de cetățenie digitală și ziua de educație STEAM, la care profesorii pot participa indiferent de nivelul sau de materia pe care o predau.

 

Cât de importantă e joacă în procesul de învățare

 

Prima zi a Festivalului Digital Predau Viitorul, ziua de pedagogie, debutează cu o invitație la reflecție despre joacă și cât de importantă este în dezvoltare și învățare. Participanții vor fi călăuziți în discuție de Fiona Kirkland, play pedagogy officer la Play Scotland. Fiona lucrează cu școli și educatori pentru a dezvolta joaca în mediile educaționale și conduce Play Scotland Play Pedagogy Award, care are ca scop integrarea pedagogiei jocului în școlile din Scoția.

 

Ziua continuă cu discuții și idei despre cum facem evaluare, cum îmbogățim dialogurile cu elevii și cum îi putem implica să devină agenți ai propriei învățări. Elena Ungureanu este doctor în științele educației, Universitatea din București, și împreună cu Roxana Munteanu, Asociația Techsoup, va susține o sesiune despre comunicarea autentică profesor - elev, astfel încât elevul să fie cât mai motivat.

De asemenea, într-o sesiune dedicată special lor, profesorii de informatică și TIC de gimnaziu și liceu primesc  o serie de idei de activități de echipă (un)plugged, fără calculatoare, pentru informatică.

 

Cetățenie digitală și discuții despre democrație

 

În cea de-a doua zi de festival, dedicată cetățeniei digitale, discutăm despre democrație, cum creștem lideri pentru natură și planetă în școală, iar profesorii pot lua

acasă și duce la clasă idei de activități despre educație pentru interculturalitate și educație despre Holocaust de la Institutul Intercultural Timișoara.

 

La Festivalul Digital Predau Viitor va fi transmisă și o sesiune de idei de activități pentru educație pentru democrație, materie care se parcurge în clasa a VII-a, care va fi coordonată de colegi de la Expert Forum. Astfel, alături de Maria Cezar, Cezara Grama, și profesori de educație socială cu care Expert Forum lucrează, profesorii vor putea descoperi exemple concrete de activități care pot fi desfășurate în clasă, pentru a ajuta elevii să înțeleagă cum funcționează democrația. Mai mult, fiecare profesor va avea ocazia să afle și de ce este importantă discuția despre democrație încă din gimnaziu.

 

Pedagogie înainte de tehnologie

 

Ultima zi a Festivalului Digital Predau Viitor, dedicată educației STEAM, debutează cu o invitație la mai multă pedagogie înainte de tehnologie, adresată de Ollie Bray, strategic director la Education Scotland, agenția executivă a guvernului scoțian însărcinată cu sprijinirea calității și îmbunătățirii educației în Scoția.

 

La Education Scotland, Ollie se ocupă de inițiativele naționale de îmbunătățire ale educației și învățării și leadership profesional. Portofoliul lui include inițiative naționale majore, cum ar fi implementarea continuă a curriculumului pentru excelență (inclusiv curriculum, pedagogie și evaluare), inovare curriculara, învățare și predare digitală (inclusiv Glow și oferta națională de eLearning) și incluziune, bunăstare și egalitate.

 

Discutăm apoi despre cum predăm despre inteligența artificială împreună cu Veronica Cucuiat, research scientist la Raspberry PI Foundation, și Mihaela Moraru, profesoară de informatică și TIC la Liceul Teoretic Andrei Bârseanu, Târnăveni. În cercetările ei, Veronica Cucuiat explorează cum învață tinerii despre tehnologii digitale și inteligență artificială, și cum putem crea experiențe de învățare interesante și accesibile tuturor copiilor.

 

”A fost foarte interesant, nu știam pe care dintre scene să fiu prezentă, subiectele abordate fiind unul mai interesant ca altul. Ca de obicei, ceea ce faceți implică dăruirea voastră, lucru care se vede, sunteți o echipă de cinci stele iar pentru tot ceea ce ne oferiți cu generozitate eu vreau să vă mulțumesc cu recunoștință!”, a declarat unul dintre profesorii participanți la prima ediție a Festivalului Digital Predau Viitor.

 

Toate cele 15 sesiuni tematice de pe parcursul celor trei zile de Festival pot fi accesate online și în mod gratuit de profesori, învățători și decidenți educaționali din România și Republica Moldova.

 

”Am creat Festival Digital Predau Viitor fiindcă am vrut ca toți profesorii din România să aibă opțiunea unui eveniment profesional gratuit și de calitate, gândit și creat de pedagogi pentru pedagogi. Am pus în Festival multe lucruri pe care le-am admirat în conferințe internaționale și pe care ni le-am dorit mult pentru profesorii noștri: un spațiu și o comunitate virtuală la care să te poți conecta la învățare de oriunde, un loc în care să găsești idei curajoase despre educație și activități de dus imediat la clasă, invitați cu greutate în domeniile lor și cu expertiză semnificativă pedagogică. Extinderea lui ca invitație către colegii din Republica Moldova a venit absolut natural, la fel și extinderea către profesorii vorbitori de limbă română din diaspora. Și ne-am bucurat să găsim susținători și parteneri de conținut cu care să facem acest lucru posibil.

 

Anul acesta discutăm despre pedagogie mai mult decât oricând, tocmai fiindcă viitorul este digital și tehnologie, și clasele și orele noastre devin digitale și tehnologizate. Pedagogia și științele învățării sunt steaua nordului atunci când navigăm schimbări educaționale cum suntem cele pe care le navigăm în ultimii ani - te ajută să găsești echilibrul în contextul tău specific”, a declarat Elena Coman, Director Programe Asociația Techsoup. 

 

Înscrierea la Festival și bilete gratuite de participare pot fi accesate aici: https://myconnector.ro/festivalul-digital-predau-viitor/1536/details

 

Întreaga agendă a evenimentului poate fi consultată aici: https://myconnector.ro/festivalul-digital-predau-viitor/1536/agenda

 

Susținătorii Festivalului Digital Predau Viitor în 2023 sunt Romanian-American Foundation, SAP și Rețele Electrice S.A. (E-Distribuție).

 

Partenerii de conținut ai Festivalului anul acesta sunt Raspberry PI Foundation, Expert Forum, ProPark - Fundația pentru Arii Protejate, Viitor Plus, Institutul Intercultural Timișoara și învățători Îndreptar Digital și profesori Predau Viitor și din ONG-urile partenere, de la toate nivelurile de învățământ.

 

Prezența tuturor vorbitorilor este pro bono.

 

Partenerii tehnici ai Festivalului 2023 sunt MyConnector și Wordly.

 

 

Despre  prima ediție a Festivalului Digital Predau Viitor

 

Timp de 5 zile, la prima ediție a Festivalului Digital Predau Viitor (24-28 octombrie 2022), 3.850 de profesori și viitori profesori (din cei 6.348 înscriși) din România și Republica Moldova au învățat despre pedagogie digitală, STEAM și cetățenie digitală

 de la invitați români și internaționali, experți în educație, profesori și elevi. Participarea la festival a fost gratuită.

 

O parte din sesiunile de la prima ediție a Festivalului Digital Predau Viitor se găsesc aici: https://www.youtube.com/playlist?list=PLQCtsDgPZtHrmYQA9jc6ZyO41Uc82gaXF

 

Despre Asociația Techsoup

 

Asociația Techsoup sprijină organizații nonprofit, profesori, învățători, viitori învățători și tineri să își atingă potențialul prin resurse și oportunități create de și cu tehnologie. Asociația Techsoup este câștigătoare a premiului Digital Skills for Education din cadrul European Digital Skills Awards în 2017, competiție organizată de Comisia Europeană.

Mai multe despre misiunea organizației și programele Asociației Techsoup pentru organizații non-profit și pentru profesori pe www.asociatiatechsoup.ro

Read more...

Tinerii care își doresc o carieră militară în Jandarmeria Română mai au 5 zile la dispoziție să transmită pe adresa admitere@jandarmeriaalba.ro cererile tip de înscriere la concursurile organizate de școlile postliceale de subofițeri

Reamintim faptul că, până la data de 5 noiembrie 2023, Jandarmeria Alba desfășoară campania de recrutare pentru cei care doresc să urmeze o carieră militară în Jandarmeria Română, fiind alocate un număr de 700 locuri,  astfel:

•        la Școala Militară de Subofițeri Jandarmi „Grigore Alexandru Ghica” Drăgășani sunt scoase la concurs un număr de 350 locuri, dintre  care 3 sunt destinate cetățenilor de etnie romă, iar 3 locuri celor de altă minoritate;

•        la Școala Militară de Subofițeri Jandarmi „Petru Rareș” Fălticeni sunt scoase la concurs 350 locuri, dintre  care 3 sunt destinate cetățenilor de etnie romă, iar 3 locuri celor de altă minoritate.

         Cererea-tip de înscriere se completează lizibil, se semnează și se transmite EXCLUSIV în format electronic (scanat) până pe data de 5 noiembrie a.c.,   pe adresa de e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. ,  inclusiv în zilele de sâmbătă si duminică, iar dosarele de candidat se depun în volum complet,  până pe data de 24.11.2023,  ora 16.00, la sediul Inspectoratului de Jandarmi Județean Alba.

           Pentru a urma cursurile școlilor militare de subofițeri de la Drăgășani sau Fălticeni, trebuie îndeplinite anumite condiții ce pot fi consultate pe site-ul:  www.jandarmeriaalba.ro, secțiunea Carieră /Anunțuri admiteri.

           Evaluarea psihologică a candidaților se realizează conform planificării care fi comunicată ulterior, prin postarea în timp util pe pagina de internet a Inspectoratului de Jandarmi Județean Alba.

           Proba  de evaluare a performanței fizice se susține în perioada 07.12.2023-13.12.2023, indiferent de unitatea de învățământ pentru care candidații au  optat. Pentru cei înscriși la Inspectoratul de Jandarmi Județean Alba, aceasta se va susține la centrul zonal de selecție al Școlii de Agenți de Poliție ” Septimiu Mureșan „ Cluj Napoca.

           Proba de verificare a cunoștințelor se va susține în data de  16.12.2023,  la unitățile de selecție de către candidații care au promovat proba de evaluare a performanței fizice și  va consta într-un test grilă ce cuprinde subiecte din disciplina limba română, disciplina limbă străină, subiecte din legislația specifică Ministerului Afacerilor Interne, precum şi a instituţiilor politice ale statului şi subiecte de educaţie civică şi cetăţenească, exerciţii de evaluare a capacităţii de analiză şi sinteză, precum şi exerciţii privind deprinderea raţionamentului logic.

           Examinarea medicală se va realiza în perioada 20.12.2023-25.01.2024 pentru candidații care se încadrează în numărul locurilor scoase la concursul de admitere, în ordinea descrescătoare a notelor finale.

        Sunt declarați admiși candidații care au fost declarați apt medical, în ordinea descrescătoare a notelor finale.

         Rezultatele finale ale admiterii se afișează la sediul unităților de învățământ și se postează pe site-ul oficial al acestora, până la data de 02.02.2024.

        Mai multe informații se pot obține la sediul Inspectoratului de Jandarmi Județean Albai, situat în municipiul Alba Iulia, strada Alexandru Ioan Cuza sau  la numărul de telefon 0258812318/interior 24407 sau 24535 (Serviciul Resurse Umane).

 

 

COMPARTIMENTUL INFORMARE, RELAȚII PUBLICE ȘI CU PUBLICUL

INSPECTORATUL DE JANDARMI JUDEŢEAN ALBA 

Read more...

Alba Iulia în Topul orașelor cu cele mai ieftine creșe și grădinițe private din țară

Numărul copiilor care merg la o creșă sau grădiniță privată din țară a crescut accelerat în ultimii 10 ani, procentul acestora crescând de la 2.9% în anul școlar 2013/2014 la 7.1% în anul școlar 2021/2022.

Dacă unii părinți aleg învățământ preșcolar sau anteprescolar privat pentru flexibilitatea programului prelungit pe care acestea îl oferă, vacanțelor mai scurte, precum și datorită condițiilor și programei educaționale oferite, din ce în ce mai mulți părinți sunt nevoiți să aleagă pentru copiii lor sistemul de învățământ preșcolar sau antepreșcolar privat, deoarece se confruntă cu lipsa locurilor libere în creșele și grădinițele de stat.

Creșterea numărului de elevi, dar și inflația, precum și costurile salariale în creștere cu personalul didactic a umflat costul învățământului privat din țară. Clubul Copiilor a încercat sa afle care sunt costurile medii pentru învățământul privat din marile orașe ale țării, precum și orașele unde acesta este cel mai accesibil raportat la nivelul salarial din zona respectivă.

Astfel am analizat costurile a peste 150 de instituții private de învățământ preșcolar si antepreșcolar din capitală și orașele reședință de județ ale țării. Costurile includ atât taxa lunară, cât și tariful pentru masă, care se percepe separat în majoritatea cazurilor.

Mai jos gasiti lista celor mai scumpe 10 orase, precum si lista oraselor unde invatamentul privat este cel mai scump raportat la puterea de cumparare locale. Alba Iulia este unul din orașele cu cele mai scăzute taxe din România în sistemul privat preșcolar. 

Rezultatele complete le puteți vedea accesând linkul de mai jos: https://www.clubulcopiilor.ro/cele-mai-scumpe-si-ieftine-crese-si-gradinite-private-din-tara/

Clasament Oraș Cost mediu lunar Salariul mediu net
(iulie 2023)
1 Arad 1105 RON 3907 RON
2 Giurgiu 1115 RON 3927 RON
3 Brăila 1210 RON 3628 RON
4 Reșița  1240 RON 3477 RON
5 Focsani 1300 RON 3323 RON
6 Alba-Iulia 1300 RON 3982 RON
7 Bacău 1300 RON 4041 RON
8 Bistrița 1350 RON 3636 RON
9 Suceava 1350 RON 3506 RON
10 Galați 1350 RON 4021 RON

  

Mulțumesc.

Corina

--
Clubulcopiilor.ro este un director web unde părintii pot gasi cu usurinta informatii despre grădinițe și creșe, parcuri tematice, locuri de joacă, cursuri de perfecționare și inițiere, idei pentru excursii în natură, atracții turistice, restaurante prietenoase cu copiii precum si diverse evinimente adresate familiilor din Romania.

cost_mediu_lunar_invatamant_prescolar_privat_harta.jpgcost_mediu_lunar_invatamant_prescolar_privat_harta.jpg~30 KOArată Descarcă

cost_mediu_lunar_invatamant_prescolar_privat_raportat_la_salariul_mediu_harta.jpg

Read more...

COMUNICAT DE PRESĂ Marius Lulea (AUR): Guvernul dorește anchetarea profesorilor pentru meditații și trimite antifrauda peste ei

 

Este o nouă rușine pe care cei care guvernează o pregătesc pentru dascăli. Ministrul Educației a propus ca fiecare profesor din România să completeze o declarație pe propria răspundere cu privire la meditațiile pe care aceștia le fac. Vorbim despre o declarație care excede legea intrată în vigoare pe 2 septembrie.

Următorul pas, dacă o luăm logic, va fi anchetarea cadrelor didactice pentru evaziune fiscală. Au găsit guvernanții sursa evaziunii fiscale uriașe: profesorii. În scurt timp îi vor căuta pe aceștia pentru antifraudă.

Ironia face că această decizie este una politică, adică luată de grupările infracționale care conduc România și care caută cu disperare bani pentru bugetul de stat pentru a-i putea jefui.

Este ireal ceea ce se întâmplă. Profesorii au cerut demnitate și respect în luna iunie, atunci când au protestat, iar în schimb ce primesc? Anchete și un tratament specific infractorilor. Legea salarizării care ar fi trebuit să fie gata pe 15 iulie, așa cum le-a promis guvernul PSD-PNL cadrelor didactice, nici măcar nu este în dezbatere publică. În loc să se preocupe să își țină cuvântul față de profesori, Ligia Deca vrea ca cei peste 240.000 de profesori care predau în școlile din România să depună o declarație de interese pe propria răspundere în care să spună ce meditații fac și cu ce elevi.

Este ipocrit din partea PSD și PNL, dar mai ales din partea consilierei lui Klaus Iohannis ajunsă ministru al educației, să solicite asemenea declarații. Să nu uităm că actualul președinte al României a fost cel care a reușit să facă o avere impresionantă din meditații. Sigur, sunt ironic, banii lui Iohannis nu au fost făcuți doar din meditații, așa cum fals a declarat încă din 2014, ducând în derizoriu meseria grea de profesor. Cele 7 case ale lui Klaus Werner Iohannis nu au fost dobândite din meditații, pentru că altfel am fi avut o țară de profesori dezvoltatori imobiliari.

În timp ce personaje dubioase numite politic au salarii lunare de zeci de mii de lei, profesorii debutanți abia reușesc să supraviețuiască de la o lună la alta. În vreme ce sinecurile se lăfăie în salarii uriașe, Guvernul Ciolacu nu e capabil să își respecte angajamentul și să le ofere profesorilor o salarizare corectă.

Nu toți suntem Marcel Ciolacu ca să reușim fără școală. Copiii României au nevoie de profesori pentru a se putea dezvolta, pentru a deveni viitorii profesioniști ai țării.

Pentru pensii speciale au bani, dar nu au găsit bani pentru profesorii români. AUR cere plata unor salarii corecte către profesori și nu anchetarea lor pentru meditații și tratarea acestora precum niște infractori.

 

Departamentul de comunicare al Alianței pentru Unirea Românilor                                                   

Read more...
Subscribe to this RSS feed

Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home4/albaiuli/public_html/libraries/joomla/filter/input.php on line 686


Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home4/albaiuli/public_html/libraries/joomla/filter/input.php on line 686